纪录者:Jacqui
光阴:年11月25日
本日，你和露西在手工区劳顿着。你们想出了一个尤其棒的主张，那即是用晶莹胶带来搭建一座大桥。你们花了很长的光阴，尤其专一地把你们的策动变为做为。你们搭的大桥和我在一册相关大桥的书里看到的一副图片越来越像了。因而，我就去把书拿给你们看。你们两个真是尤其出色的工程师呀！
在这个故事中，伊丽莎白有或许在学甚么
伊丽莎白，你和露西的配合真理解，我尤其观赏你们相互分享主张和洽商的方法。你依然一个使人敬仰的好友，由于你很知晓地通告众人，搭建这座大桥“一开端是露西的主张”。你有没蓄意识到，为了搭建这座大桥，你们在一同劳动了两个半小时？你们的专一力太让我诧异了！
当你跟我分享你们是怎样搭建大桥的时辰，你问我：“阿谁贴在咱们讲堂墙上的单词怎样念？”我回复：“阿谁单词是‘配合（collaboration)’。”因而，你就去通告露西,你是在跟她配合。你果真很爱好这些单词！我想通告你一个秘籍，我也很爱好它们！
时机和或许性
你们为本身配置的挑战是超乎我设想的。我想，我只要要等候和考察，并打算着被你们的下一个与众不同的创意所震动！
家长的回应
妈妈通告我，你把这个故事带回家的那天，爷爷适值去你们家拜望你们。他认为你们用了六大卷晶莹胶带搭建一座大桥有点糜费。不过，妈妈说，你跟爷爷说:“Jacqui说,倘使你是在与人配合举办创建的话，这就不是糜费。”你妈妈尤其雀跃你能说出这些话，并有本领为本身辩解！我也是！
教练的深思
《搭建一座粘糊糊的桥》对我来讲是一个有重大意义的进修故事，由于它很知晓地让我看到，这类涌现幼儿进修的纪录方法能给幼儿和他们的家人带来多大的气力。这个故事，让伊丽莎白的爷爷和妈妈从一个新的视角看到了一个充足气力的伊丽莎白——她是一个进修者，是一个可以为本身的取舍辩解、说出为甚么云云取舍是有用和重大的人。这个故事成了将咱们联接在一些的纽带，即即是后来她上了小学，她的家人还会带她归来看咱们，她也会屡次提及阿谁搭建粘糊糊大桥的故事。
发出教练声响跟随事迹合流揭穿地域差别
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