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钱资湖大桥
金坛钱资湖大桥，是金坛史乘上第一座大跨度、系杆拱桥，成为金坛都会的新景观。在一次晨间发言儿童自助倡导的话题中，儿童提到周末去了钱资湖大桥，诱发了儿童们对桥的爱好。桥是儿童糊口中罕见的开发，逼近儿童的糊口。基于幼儿的爱好和须要，同时为了进一步加深儿童们对故乡的知道和知道，激起儿童们爱故乡的感情，因而咱们着手了《“桥”那点事儿》的课程小故事······
话题缘由周一晨间发言幼儿自助倡导，源源宝物说：“训练，我昨天去谁人钱资湖大桥了，黄昏的光阴还亮灯，可时髦了！”这时，几个儿童着手你一言我一语。
我也去过，它亮的是彩色的灯。
钱资湖大桥是甚么桥呀？
我看过其余的桥。
我看过的桥是长长的，它底下再有船。
桥是用甚么造的呀？
为甚么要造桥呢？
解析解读：
《指南》言语畛域目的指出：“4~5岁的幼儿情愿与别人扳谈，喜爱评论自身感爱好的话题。”儿童们对桥形成了粘稠的爱好，能踊跃表白自身看到的桥的一些特点，并着手问一些对于桥的题目。
援手计谋
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家长和幼儿配合纪录观察表
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搜罗对于桥的绘本放在浏览区和儿童们一同互动互换
解析解读：
《指南》言语畛域目的指出：“4~5岁的幼儿能根底完全陈述自身的所见所闻和阅历的工做。”幼儿情愿在全班儿童眼前分享，并能把自身看到的桥的形状明白地陈述出来。
《指南》科学畛域目的指出“4~5岁的幼儿能对事物或局面停止考察较量，发觉其雷同与不同之处。”幼儿能通过"故乡金坛的桥"观察表，发觉桥的形状、材质是不同样的。
故事一：桥的品种
儿童们知道了桥的形状是各样各式的，但对桥的品种知道得不敷透辟，因而咱们一同再次通过视频深度知道桥的品种。
通过视频知道，桥的品种个别有吊桥、梁桥、拱桥。拱桥个别建在跨度较小的水域之上，有几个桥洞；梁桥个别建在跨度较大，水域较浅的处所；吊桥个别建在跨度较洪水深的处所
故事二：桥的承重
正午吃过饭后，儿童们寥寥无几地分开在走廊、讲堂里。
我昨天去阿姨家的光阴通过了一个（座）桥。
那你有看到桥上有个圆圆的标识吗？
谁人是甚么啊?彷佛没有看到。
我看到过，谁人标识内里还珍稀字呢。
谁人数字是甚么意义啊？
标识是甚么模样的？
援手计谋
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通过图片知道桥的限重标识和限高标识
解析解读：
《指南》矫健畛域目的指出“4~5岁的幼儿知道罕见的平安标识，能效力平安规矩。”儿童们通过图片知道了桥的限重限高标识是圆形的，红圈内里珍稀字、单元和标识。
《指南》言语畛域目的指出“4~5岁的幼儿对糊口中罕见的标帜、标识感爱好，知道它们示意必定的意义。”儿童们知道限高限重的意义，感知了标识在咱们糊口中的重大性。
2
一面化进修：桥的承重
咱们在科学区供给了小木块、纸、积木、纪录表、笔。
滑动考察下一张图片
儿童们到达科学区尝试、纪录，并和挚友分享各自的发觉。
解析解读：
《指南》科学畛域目的指出“4~5岁的幼儿能用丹青或其余标识停止纪录。”儿童们通过着手动脑摸索材料并纪录尝试终于，对终于停止考察较量，发觉海浪越多它的承重越大。
故事三：搭建钱资湖大桥
地区嬉戏功夫到了，儿童们对桥很感爱好，他们萌生了用积木搭桥的主意。
我想搭长竹埂大桥。
但我想搭钱资湖大桥，由于这是新的大桥。
我也想搭钱资湖大桥。
照旧搭南新桥吧，你们说的桥我都没去过，怎样搭啊？
末了投票决计，钱资湖大桥取得9票，是以咱们决计先搭建钱资湖大桥。
援手计谋
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周末和爸爸妈妈一同去看钱资湖大桥，和大桥合照。
2
把钱资湖大桥的相片贴在班级的建构区中供儿童们子细考察桥的形状组织。
第一次搭建
第一次搭建终了后，儿童们遭遇了一些题目。
资湖大桥谁人半圆是很大的，这个也过小了。
对啊，谁人上头再有许多线，咱们这个还没有呢。
那怎样办啊？咱们惟独这个半圆积木，惟独这么大的。
这不有许多积木啊，咱们也许用这个拼成很长很长的长条，弯一下不就好了。
第二次搭建
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第二次搭建终了后，儿童们发觉了管子部份不稳固很轻易被碰倒，对于这个题目，儿童们又着手互换商议。
咱们警惕点不遭遇它，它就不会倒啦。
咱们用胶水粘一下吧。
那如许往后咱们都不能玩了。
那就用浏览区咱们补缀典籍的大胶带呢。
说完，他们就去浏览区拿了补缀典籍器械盒内里的大胶带和铰剪。
钱资湖大桥搭好啦！
第二天，小诤友从家里带来的小车，通车典礼正式开啦！
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故事四：各样各式的桥
在分享幼儿和钱资湖大桥合照的光阴，分享到凡凡的合照的光阴，有的小诤友发觉桥上的图案。
看，凡凡傍边有一个图案。
谁人上头也有一个（座）桥，跟钱资湖大桥是同样的。
这个彷佛是仙女，好时髦啊！
为甚么钱资湖桥上有这个图案呢？
妈妈通知我这是牛郎和织女。
援手计谋
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通过视频知道牛郎织女的故事。
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幼儿商议
牛郎织女的桥是在天上的呢！
这个桥是喜鹊搭起来的。
从来桥不只是用木头、砖头搭的。
我也想要用其余材料做桥。
发觉：幼儿对桥上的图案有疑难时能自动提议，经太过享和商议，知道了牛郎织女的故事，知道钱资湖大桥以“鹊桥相会”为策画观念。
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欺诈周末的功夫和爸爸妈妈用不同的材料做桥。
故事五：过桥的注视事变
过桥要注视平安，牵着爸爸妈妈的手。
桥上不能打闹，很危险的。
要好好步行，否则会不警惕掉下去的。
不能超重，否则桥就会坏了。
援手计谋
组织幼儿停止群体商议：过桥的注视事变。
绘制纪录表领导幼儿纪录过桥的注视事变。
张贴纪录表，让幼儿知道过桥的注视事变。
解析解读：
《指南》艺术畛域目的指出“4~5岁的幼儿经罕用绘画、捏泥、手工制做等多种方法呈现自身的所见所想。”幼儿在糊口曾经知道过桥要注视甚么并用言语表述，然而幼儿的阅历大多是糊口阅历且较量零星，是以幼儿用丹青的方法停止纪录并和挚友分享互换。
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