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年，沈阳铁路五小时任校长张秀金，看到学生负担逐年加重，决定在全校推行“作业减负”——不留书面家庭作业。学校先搞了一个试点班，方法很简单：向课堂要实效，增加师生互动，调动学生积极性。
到了期末，在沈阳市40余所小学的统一考试中，这个班的及格率、优秀率均名列第一。
次年，全校一至六年级都不留家庭作业了。
向40分钟课堂要质量
时至今日，“高效课堂”仍然是采访中老师们提到的高频词。
“题海战术是一个误区，教师要把最精华的知识点浓缩到课堂上，让学生达到举一反三的效果。”
现任校长于莹说，教师要保证学生每一节课、每一天、每一阶段所学的知识都能在课堂上全部吸收消化，这叫“三清”制度。
具体而言，授新课前，教师把重点向学生交待清楚，教师明确教什么，学生知道学什么。每节课下课前都要留2-3分钟当堂验收，以便教师更全面地了解每个学生的学习效果与教学间差距，及时反馈，“节节清”。
如果有个别学生没有当堂全部理解消化，教师就在下午自习时间进行个别辅导，做到知识不欠债，“天天清”。
另外，学校取消期中考试，强化单元验收，边学边巩固，这就是知识不欠债，“段段清”。
为实现“三清”，教师把大量精力用在备课、教学交流上，保障教学的高品质。于莹表示，“我们要花更多的精力去研究课堂、研究学生、研究课程。”
这期间，备课是关键。从改革伊始，铁路五小所有科目都要求教师先个人备课，再集体备课，集中突破重难点；每个教师都要先给校领导和其他教师讲课，集体评议合格后方可进课堂；当堂测验教学成果，“90%以上的学生都学会了”才算达标。
五年级于淼老师来到铁路五小后，所有校领导集体听课，为她出谋划策，指导改进课堂教学，在“和平区好课堂教学评比”活动中，她获高年级语文学科冠军。
从“被”做作业到自主学习
35年来，铁路五小历任三位校长，不留书面家庭作业的传统一直保留了下来。
为提高学生高效学习的能力，学校每天下午开设一节15分钟微型训练课程。从低年级的限时书写、限时记忆，到高年级的思维导图整理交流微型课程设置，使学生记忆、倾听、概括等能力得到大幅提升，极大改善了学生的思维品质。
于莹反复向记者强调，“重要的是培养孩子自主学习的技能和习惯”。
实际上，铁路五小并非什么作业也没有，只不过这些作业不再是题海式、机械化的抄写、计算，而是
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