六月魔术师
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六月的神秘之旅
六月的早晨，清爽而沁脾；
六月的山水，翠碧而葱茏；
六月的天空，高阔而明澈。
那是”自然“的神奇，
激发着我们探索的欲望，
与日月同行，与天地握手，
与晨鸟言欢，与草木倾心，
与游戏为伴，探索科学奥秘！
01----纽扣的奔跑
活动目的
让幼儿明白惯性的产生，对身边的事物充满好奇。
活动准备：
纽扣、气球、打气筒
活动过程：
1.实验前，可以和孩子探讨：“纽扣能奔跑吗？”“有什么办法可以让纽扣奔跑起来？”
2.给气球打气、打结等工作可由家长帮助完成。
3.实验后，可以和孩子共同寻找生活中的惯性现象，如纸飞机离开手以后，会继续飞行等。
4.纽扣不能小于2厘米，避免安全问题。
实验原理：
转动气球会给气球内的纽扣提供“跑”的动力，当停止转动后纽扣还在继续“跑”，这就是惯性。
02----纸巾彩虹
活动目的
1、喜欢进行科学实验活动，对操作观察科学游戏感兴趣。
2、初步了解毛细现象。
活动准备：
水性水彩笔、装水的盘子、纸巾、剪刀
活动过程：
1、引导幼儿猜测，彩色纸巾放入到水中会发生什么变化？
2、与幼儿一起做实验，验证猜测的结果
（1）准备一张纸巾，用剪刀将纸巾的底部剪成几条，用水彩笔在剪好的只纸条中间段涂上彩虹的颜色。
（2）双手拿起纸巾，将纸巾底端浸入到水中。
（3）耐心观察彩色纸巾的变化
3、与幼儿说一说观察到的变化，大胆猜想因为什么原因而有了变化。
实验原理：
纸巾和水接触后，会迅速浸润到纸巾缝隙中，因为纸巾含有很细的毛细管，水会沿着纸巾干的方向迅速扩张，导致纸巾上的颜色不断延伸，最后形成美丽的彩虹。
色彩攀升，纸巾吸水是常见的毛细现象。例如：植物茎内的导管就是植物体内的极细的毛细管，他能把土壤里的水分吸收上来。
03----细菌不见了
活动目的：
1、了解光的折射。
2、知道勤洗手可以使细菌消失
活动准备：纸、笔、透明袋、水
活动过程：
1、在纸上画好各种细菌，并涂上相应的颜色。
2、把画好细菌涂好颜色的纸张放进文件袋里。
3、在文件袋上画出手的形状。
4、将文件袋慢慢放进水中。
实验原理：
纸上的“细菌”为什么会不见了呢？其实，这是光的折射现象。因为文件袋里有残留空气，光线从水折射到文件袋上是非镜面反射，从水透过文件袋发生了全镜面反射，光线只有反射光，没有折射光，所以细菌就不见了。
04----有趣的风车
活动目的：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
活动准备：
筷子（或吸管）、彩纸、图钉、剪刀
活动过程：
1、准备一张正方形彩纸。
2、沿两条对角线对折，打开得到折痕。
3、拿出剪刀，沿着折痕剪掉大约三分之二。
4、掀起三角形左边的角，用双面胶粘在中点位置。
5、把吸管一头用双面胶粘在风车中心位置。
6、一个简单好看的小风车就做好了。
7、想一想怎么样才可以让风车转动起来呢？
实验原理：
风车是怎样转动的呢？它和风车风叶固定的形状是有直接联系的，风叶一边高一边低的形状就能使风往一个方向吹动。给风一个转向力，那么，风也给了风叶一个反方向的力，这就是作用力与反作用力。风越大,风车转动越快。
风车是利用杠杆原理设计的，单向受力转动机械。风车的叶片是旋转对称设计，不是轴对称设计。在有风的情况下，叶片在对称位置产生的扭转力矩无法互相抵消，这样部分风能被风车留下了，这也风车就能转了。
05--卡纸制作桥面
活动目的：
1、让幼儿知道重量的数量，了解力的重要性。
2、感受科学的魅力，进一步观察力的作用。
活动准备：
剪刀，胶带，卡纸，一次性纸杯，三个红萝卜去皮切块
活动过程：
1、把卡纸分别动手制作成
①一段纸条；
②将两段纸条粘在一起成拱桥状；
③将卡纸粘成中空的扁平状；
④将卡纸折成波浪状。
把不同形状的卡纸架在两个纸杯之间，变成不同形状的桥，然后往上面堆放胡萝卜块，看看在不同形状下，纸张分别能承受多少块红萝卜？
2、尝试过后，把你的结果记录下来和我们对比一下，你是否也得到了这样的结果呢？
我们来看一看吧！
一段纸条：架在纸杯上形成一座桥，放一小块胡萝卜就压弯了。
两段纸条粘在一起成了拱桥：可以放的红萝卜数量多了一点。
中空扁平状的桥梁：可以放好几层了。
波浪状的纸桥：可以放最多！
是不是很神奇呢？
科学原理：
物体能承受的重量不仅与物体的材质、重量有关，还和形状有关。波浪型的纸桥能承受比较大的重量是因为波浪型可以看作很多三角形组成，而三角形是最能承受重量的结构。
end.......
六月的盛夏
让我们的探索不停歇
遨游在科学的海洋
探索科学的神奇
图文排版：乔沁周婷
审核：园长室
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