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不要让孩子过度接触电子产品，这对于大多数父母来说，已经是一个共识了。可是，有很多爸爸妈妈需要工作，孩子只能交给老人。对于一些老人来说，只要孩子不哭不闹，想看电视就看吧。
我的婆婆总是说：“为啥不让看电视？孩子看电视可以学到很多知识，不看电视就会变傻了。”我和爱人给她解释说：“看电视能学到知识，我不否认。可是长时间看电视，会破坏孩子的专注力。专注力不好，孩子在以后的学习中会非常吃力。”
婆婆听了，吐吐舌，又说：“不看电视，让他干什么去呢？他在家里自己不玩，我总不能天天带着他在外面吧。我做饭的时候只能给她看电视。”
这个问题也让我身边很多妈妈苦恼，孩子和老人在家里，不看电视就闹。不玩玩具，更不会看书。
孩子沉迷于手机，对玩具不感兴趣，这个问题怎么解决？
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首先，父母们要认识到，孩子沉迷于电子世界，责任在自己。
去年，有个10岁的小女孩说：“孩子沉迷于电视和手机，应该是父母展示的世界有问题吧。想象这个世界有两部分组成，一个是真实的世界，另一个是由电子屏幕组成的世界。如果现在孩子在电子世界里，那么父母就要把真实的世界弄得有意思一点，慢慢地把孩子拉回来。”
其实，一个两三岁的孩子非常乐意帮家长做事情，给他一根黄瓜，他能洗20多分钟。
所以，父母们在家可以多带着孩子做家务，示范给老人看。
爸爸妈妈扫地，让孩子帮着拿簸箕。
爸爸妈妈洗衣服，让孩子也跟着一起玩水。
爸爸妈妈摘菜，也给孩子一两颗，让他学着做。
爸爸妈妈做饭，厨房不能进，可以让孩子在厨房门口摘菜、洗菜。
……
也有的妈妈说：“我做饭，孩子洗菜，一会洒了一身的水。”我想说，鱼和熊掌不可兼得。如果怕孩子着凉，可以给孩子温水。再说，就你和孩子俩人，你需要做什么大餐吗？
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其次，从长远考虑，父母要教会孩子面对独处的时光。
昨天入手一套书——《瓢虫仙子成长故事》。这套书是《纽约时报》畅销书，美国亚马逊五星图书。适合3-8岁儿童阅读，书中主人公的一些做法，可以教会孩子独处。
1、在大自然中学会独处。
《瓢虫仙子》的主题是“想象与独立”，里面的故事非常有趣。
一天早上，打扮成瓢虫仙子的露露想跟哥哥一起出去玩棒球，可是哥哥已经约好了朋友，还嫌露露小，不愿意带她。
露露一开始在屋里转来转去，找不到任何事情可做。
无聊的露露在书架前开始找属于“瓢虫”的字母“L”，找到至少有59个。接着她给自己种的鳄梨浇水，还拿出尺子量了量，看看有没有长高。
接着，露露来到了后院。
她先是发现了一队蚂蚁正在翻阅石头“山”，于是露露帮助蚂蚁将石头搬走了，这样蚂蚁就可以畅行无阻了。
一个小水坑，露露把它想象成住着大鲨鱼的水塘。瓢虫仙子可不怕，两三步就跳了过去。
一堵又破又旧的石墙，露露捡起掉下的石块，把它们重新摆回石墙上。墙变高了，也变结实了，成了一座绝佳的堡垒。
横躺在草地后面的大树拦不住她，瓢虫仙子露露沿着树干一路蹦蹦跳跳，一次都没有掉下来。
露露躺在草地上，感觉温暖的阳光正轻抚着她的脸庞，她知道自己一点也不小，刚才那些事情——找到59个字母“L”，帮助蚂蚁，跳过有“大鲨鱼”的水坑、堆出绝佳的堡垒，穿过大树平衡木——都是靠她自己办到的。
于是露露发出一声欢呼：“瓢虫仙子绝对一点儿也不小！”
体会到独处的乐趣，露露跑上山坡，爬上苹果树的枝头，听麻雀唱歌，听蓝松鸦叽叽喳喳。她觉着自己有整个世界那么大。
大自然，不仅可以给予孩子独处的力量，还有助于发展孩子的自然观察智能。
自然观察智能是多元智能理论中的一项智能。多元智能理论是由美国著名发展心理学家，哈佛大学教授霍华德．加德纳博士提出，被广泛应用于许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
自然认知智能，是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。拥有这项智能的儿童有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力。
作为父母的我们，读到这里，相信你迫不及待想和孩子来一次郊游吧。去听听麻雀的叫声，去有“野兽”的树林中探险……孩子在自然中培养的想象力和观察力，激发出的好奇心，对于学习有助益。
《瓢虫仙子的成长故事》一套有7本书，在《瓢虫仙子和狗狗宾果》《瓢虫仙子和一场好大的雪》《瓢虫仙子去海边》《瓢虫仙子和虫虫小分队》《瓢虫仙子和大黄蜂》这四本书中，我们还可以和露露学到更多的在大自然中玩耍的灵感，既适合独处，也适合朋友相处。
2、在家里开启探索之旅
《大黄蜂的奇妙冒险》这本书的主题是“对立与合作”，其中山姆“过家家”式的冒险故事也可以教会孩子如何自己玩耍。
书中山姆变身大黄蜂，想象不倒翁变成海盗，玩具恐龙变成喷火龙，小花猫变成长着长长牙齿和利爪的狮子，玩具机器人变成进攻的外星人。大黄蜂智斗海盗、喷火龙、狮子和外星人，山姆玩得不亦乐乎。
我的女儿六岁了，虽然也喜欢看电视，但是如果我不让她看，女儿也不会感到无聊，因为她很会玩。
几张餐椅摆在一起，上面盖一条毛毯，这就是她的“帐篷”。她可以在里面睡觉、看书、拼图……
在手上套上一双鞋子，四肢着地，学猫咪走路，她也能乐此不疲地玩半个多小时。
一堆玩偶排排坐当“学生”，她当“老师”，一会儿有板有眼地上课，一会儿又严肃地教育调皮的“学生”，那认真的样子让我忍俊不禁。
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读到这里，相信你一定明白了，让小孩子学会独处，想象力很重要。孩子给自己想象出一个美丽有趣的场景，他才能沉浸其中玩耍。
在培养孩子的想象力这件事情上，我有一些方法是我一直在用，并且非常有效的。
第一，相比培养，保护孩子的想象力最重要。
有一次，我大女儿抱着她心爱的布娃娃对奶奶说，布娃娃饿了，需要喂奶。奶奶说：“布娃娃不会饿，喝啥奶粉。”我看到女儿脸上的着急与失落，赶紧把她搂在一边说：“妈妈好像听到你的布娃娃肚子咕咕叫了，看来她真的饿了，我们一起去给她冲奶粉吧。”女儿高兴地手舞足蹈，很认真地看着我冲奶粉，然后她喂给布娃娃喝，喂完奶还给布娃娃拍拍嗝。后来家里有了妹妹，大女儿总是像一个妈妈一样照顾妹妹，给妹妹擦嘴，逗妹妹玩，喂妹妹喝奶。每当我做饭或者洗衣服的时候，把小女儿教给大女儿，我非常放心。
第二，“瓶子不是瓶子”
这个游戏是我从“泉灵的语文课”中学到的。我和女儿们，每人手拿一个瓶子，轮番表演。先说“瓶子不是瓶子”，然后表演出这个瓶子所代表的事物，可以是苹果、香蕉、手机、自行车……这样既能锻炼孩子的想象力，又锻炼了孩子的观察能力、表演能力。
第三，过家家。
对，你没有看错，就是过家家，就是你从小玩过的过家家。
我每天都要陪着孩子玩至少15分钟到半个小时。在这段时间里，我会把手机送入“养机场”，静音，专注地和孩子一起玩。在玩的过程中，我会引导孩子。
我们经常一起玩“医生救治病人”的游戏。
我当感冒的病人，闺女是医生。
她会拿着铅笔给我量体温，把牙签插在吸管上给我打针（注意安全），爸爸的皮带是“听诊器”。
有一次，我说：“我感冒很严重，需要输液，请小医生给我输液吧！”
在之前我们没有玩过“输液”，所以她俩不知所措。
我就给她俩简单说了一下，又从网上找了一个视频给她俩看，很快，我就成了一名“被输液”的“病人”——保温杯挂在衣橱的挂钩上，充电线是“输液管”，牙签贴在手背上是“针头”，她俩还把我的手用胶带缠了一圈。
大闺女很喜欢这这个游戏，从五岁开始她就说，她长大了要当一名医生。每次她感冒的时候，都很认真地看我给她冲药，每一样药叫什么，有什么用，她都要问。她说，医生不仅要会打针，还要会开药。
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想让孩子远离手机，父母们那就学会把这个世界的有趣展现给孩子吧。
